III Semana Cultural - CULTU´ARTE

Ler com Sotaque - "O prazer de ler"

Hoje na nossa biblioteca ouvimos "Ler com Prazer" em três Línguas diferentes.

A Alina leu um poema em russo.

Ela depois contou-nos que falava de um menino que não gostava de se lavar. mas havia um lavatório que o fez mudar de ideias...
Podemos ver o livro com o texto em russo e as ilustrações que eram muito bonitas.


O Ivan contou-nos uma história em Ucraniano e depois voltou a repetir em português.
Achamos que era parecida com a história dos três Porquinhos porque também havia a construção de duas casas, uma em areia e outra em gelo. Depois também nos fez lembrar a história do coelhinho branco porque também havia um coelho a quem a raposa ocupou a casa.

O Ivan com a ajuda dos pais fez a tradução que depois nos contou. Também ofereceu à biblioteca cópia a cores das ilustrações do seu livro.

A Koni leu um poema sobre o outono em Mandarim que o seu tio lhe ensinou. depois repetiu o poema em português.






Fizemos duas sessões para que todos os colegas do 2º , 3º e 4º ano pudessem escutar.

Todos sentiram prazer em ouvir declamar e contar com um sotaque bem diferente do nosso.

Obrigado aos nossos colegas e às suas famílias que os ajudaram a preparar esta atividade.

A Fada Oriana na BMO

Hora do Conto na BMO de bibliotecaoureana

Atouguia - Semana da Leitura - programa

"O prazer de ler" - Semana da Leitura - 2017

Dia da Árvore

Ourém, 21 de março de 2017

No âmbito da comemoração do Dia da Árvore, o Centro de Educação Ambiental da Quercus dinamizou uma atividade, na Mata Municipal António Pereira Afonso, na qual a nossa Turma participou.

Quando lá chegámos a D. Margarida estava à nossa espera.

 

As atividades  consistiram no seguinte:

- Atelier "Aprender a identificar árvores";

- Colocação de placas de identificação de árvores.

Começamos por observar várias folhas para identificar a que árvore pertencia.

Descobrimos que era do carvalho americano. 

O carvalho no outono fica muito bonito com as folhas avermelhadas o que dá uma beleza à floresta.

No inverno perde as folhas, é uma árvore de folha caduca.

A D. Margarida também explicou: - O que é uma Floresta Autóctone?

É uma floresta de árvores originárias do próprio território. Neste caso, a Mata Municipal, é toda constituída por árvores originárias do nosso país, como é o caso dos carvalhos, dos medronheiros, dos loureiros, das oliveiras, dos sobreiros, etc. As florestas autóctones estão mais adaptadas às condições do solo e do clima do território, por isso são mais resistentes a pragas, doenças, longos períodos de seca ou de chuva intensa.

Depois observamos o carvalho português típico da nossa região de solos calcários também tem folha caduca. Dá as bolotas e é utilizado para lenha. Tem uns bugalhos que resultam da reação da picada do inseto e faz parte do ciclo de vida desse inseto. Coloca os ovos e nasce no bugalho e sai o inseto através de um buraquinho.

 

Vimos também o loureiro, as suas folhas são utilizadas na culinária e na carne que dá um excelente paladar.

O sobreiro dá-nos a cortiça que é utilizada para o fabrico de rolhas, malas, sapatos, carteiras e também para o isolamento das casas.

Vimos também o medronheiro que dá um fruto vermelho e docinho.

Para finalizar a atividade colocámos uma placa para identificar o “Carvalho Alvarinho Quercus Robur.”

O objetivo da comemoração do Dia Mundial da Árvore é sensibilizar a as pessoas para a importância da preservação das árvores, quer ao nível do equilíbrio ambiental e ecológico, como da própria qualidade de vida dos cidadãos. Com esta atividade aprendemos a respeitar a Natureza que é tão importante. 

“Proteger a árvore é proteger a vida.”

Foi muito divertido!  

Turma do 4º A - CE Stª Teresa _ Prof. Paula Spínola

Ciência experimental – Massa, volume e estado físico

No dia 9 de março, a nossa turma desenvolveu experiências sobre “Massa, volume e estado físico”.

experiencias_agua - Kizoa Movie - Video - Slideshow Maker

Também tivemos a presença da Professora Sofia que no final nos surpreendeu com uma atividade sobre este tema.

Trazia uma caixa com seis cubos de vários materiais: plástico, cortiça, madeira, ferro, alumínio e rocha. Tínhamos o medidor com água e fomos deitando lá para dentro os vários cubos.

Verificamos que alguns cubos como por exemplo o de madeira e de cortiça flutuaram. Os outros foram ao fundo.

Observamos que a madeira flutua mais facilmente do que o plástico, apesar de terem a mesma forma e volume, mas têm massa diferente devido à sua constituição, ou seja, a massa dos seus constituintes é diferente.

Os cubos que foram ao fundo têm a massa mais pesada, além de terem o mesmo volume.

Concluímos que os cubos tinham o mesmo volume, mas massa diferente.

Aprendemos também as regras de segurança no laboratório que na nossa escola é a Sala da Ciência.

experiência - Kizoa Movie - Video - Slideshow Maker

Turma do 4º A - CE Stª Teresa _ Prof. Paula Spínola

«Divulg’Arte» no Centro Escolar de Santa Teresa

No dia 2 de fevereiro a professora Isabel Vicente e o professor Gabriel Lagarto vieram à nossa turma e desenvolvemos uma atividade muito interessante.

Confecionámos pizzas que levaram diversos ingredientes: massa para pizza, salsichas, fiambre, queijo, ketchup, chourição e ervas aromáticas existentes na nossa região como oregãos e tomilho, que deram um excelente paladar às pizzas. 

pizza - Kizoa Movie - Video - Slideshow Maker

A turma foi dividida em dois grupos. Enquanto um grupo confecionava a pizza com a ajuda da professora Isabel, o outro grupo desenhava com ajuda do professor Gabriel e aprendemos várias técnicas de desenho e pintura, que resultaram na elaboração de um cartaz que dá cor à nossa sala de aula.

pizza 1 - Kizoa Movie - Video - Slideshow Maker

Durante duas horas aplicamos conhecimentos das várias áreas curriculares de uma forma ativa criando com arte.

Para terminar saboreamos uma deliciosa fatia de pizza!

Gostámos muito desta atividade.

Turma do 4º A - CE Stª Teresa _ Prof. Paula Spínola

Concurso Concelhio de Leitura 1ª fase - resultados

Resultados ccl 2017 de bibliotecaoureana

As sugestões de leitura para esta semana

Sugestões de leitura, desta semana.

Estão todas muito bem acompanhadas... no expositor da biblioteca escolar Oureana!

O expositor 

A Girafa que comia estrelas

A Girafa que comia estrelas

BD - O Adivinho

À procura de Nemo

Leão

O Rei Leão

Consulte o Catálogo da Biblioteca Escolar Oureana

Já é possível aceder ao catálogo da Biblioteca Escolar Oureana utilizando a internet.

Experimente agora!

http://www.rbe.mec.pt/np4/mapas?id=1421227

Carta dos nossos correspondentes - alunos da turma CM1A de l’école Marbeau

Carta aos nossos correspondentes

Pelas crianças da turma CM1A : Ecole Marbeau - Le Plessis Trévise

Tradução: Prof. Alda Reis

Caros correspondentes, bom dia; 

Eis um pequeno trabalho que realizámos no mês de novembro e dezembro. 

Lemos e estudámos um livro em inglês: Robinson Crusoe, desde o início do mês de setembro até ao início do mês de novembro.

Ouvimos a história em inglês. Fizemos muitos exercícios orais e escritos na aula com o professor. 

Depois ficámos em grupo: seis grupos de trabalho para elaborar um pequeno diálogo com frases do livro e do CD, das nossas maquetes de inglês  colocadas em cima das nossas mesas. 

Depois da correção do professor, pudemos fazer revisões e dramatizar os textos à frente dos nossos colegas e foi muito bom.

Eis então os nossos pequenos textos e até breve, até à próxima correspondência

Os alunos da turma CM1A de l’école Marbeau

ANGLAIS – Le dialogue : Lecture étudiée en Anglais : Robinson Crusoe - (1^er trimestre)

Groupe 1 - Louana (Robinson) - Eden (Captain) - Laura ( Parrot Poll) - Maya (Friday)

R : My name is Robinson Crusoe. What is your name ?

P : My name is Poll and you ?

C : My name is Capitain and you ?

F : My name is Friday.

R : How old are you Poll ?

P : I am 16 (sixteen) and you Mr Robinson Crusoe ?

R : I’m 27 (twenty seven) and you Mr Friday ?

F : I’m 29 (twenty nine).

P : Where do you live ?

R : I live in England with my parents. I went traveling around the world. There was a terrible tornado and my boat sunk .I am on this island alone, looking for Poll

P : You are alone ? I want to be your friend, and  I will help you  survive on this island.

R : Oh ! Look ! What is it ? It’s human bones.

P : They are Cannibals.. They have a prisoner.  You must help him.

F : Thank you for saving me. Now, you are my friend.

C : I see Robinson’s boat.  Let’s go. … Come and save us Mr Robinson ! and please help us    kill all the cannibals.

R : Ok ! But we must leave this island after that

C : We will leave with Friday and Poll  our friends 

alunos da turma CM1A de l’école Marbeau

Carta dos nossos correspondentes - Instruções de fabrico: O silo de compostagem

Carta aos nossos correspondentes

Relatório coletivo – Pelas crianças da turma CM1A : Ecole Marbeau - Le Plessis Trévise

Tradução: Prof. Alda Reis

Caríssimos correspondentes, bom dia. 

Hoje estamos a 3 de janeiro de 2017 e estamos a fazer uma ficha técnica sobre o silo de compostagem. 

Vamos explicar-vos tudo sobre o material que precisamos e os procedimentos a seguir: o resíduo verde da cozinha que é utilizável e o resíduo do jardim também ele utilizável. E o que é importante, é a lista do que não podemos colocar lá dentro. Caso contrário, poderia haver consequências muito más. (Louise).

Vamos então escrever-vos um pequeno texto sobre o fabrico, uma ficha técnica para construir um silo de compostagem. Já tínhamos alguns na sala, mas antes das férias de Natal, tivemos de os despejar.Com efeito, estava cheio com cascas de banana, de legumes, de fruta e um dia, ficou cheio até a cima com terra. Tudo estava transformado em terra boa graças às nossas minhocas. Comeram e digeriram tudo o que tínhamos colocado no nosso recipiente de compostagem. E nós precisávamos de terra boa para usar em algumas das nossas plantações no nosso “Jardim Extraordinário”  que fabricámos no mês de outubro. Então um dia à tardinha, durante o recreio do Estudo, a Laura-Line e a Louana despejaram o silo da sala e acrescentaram terra em todos os contentores que tínhamos espalhado pelo jardim da escola. E isto passou-se na terça-feira, à tardinha, antes das férias. Então a Laura-Line e eu, Louana, ficámos no Estudo nesse dia. Despejámos a terra do nosso silo de compostagem nos recipientes do nosso “Jardim Extraordinário”. Mas alguns alunos do CM2 ajudaram-nos. 

Foi divertido. No início, a Laura-Line não queria sujar as mãos. Mas finalmente, sujou-as. Então lá achou que não tinha mal e continuou com os dedos. Foi divertido. (Louana) 

Na quinta – feira seguinte, de manhã, o professor trouxe o silo da turma. É um recipiente em vidro para que possamos observar a deslocação das minhocas e o desaparecimento, pouco a pouco, das cascas e dos desperdícios verdes que nós lá colocámos. O professor já lá tinha posto no fundo, um pouco de terra e folhas mortas. E fizemos um grande debate em Ciências sobre todos os produtos que podemos colocar neste silo. Também falámos das coisas que devemos evitar lá colocar. Falámos também da utilidade dos silos de compostagem. É bom para o planeta: reciclar todos os resíduos verdes. Isso produz um composto : é terra muito boa. As plantas podem usá-lo para aí encontrar os alimentos de que necessitam para se alimentarem, crescerem e desenvolverem-se. E quando estas plantas, por sua vez, estiverem mortas, poderão juntar-se a um silo de compostagem para se tornarem novamente terra de qualidade e assim por diante. E ainda por cima é grátis, não polui o planeta e é bom. No primeiro período, também estudámos as energias renováveis. 

Aprendemos o que é a biomassa: a produção de gases graças à decomposição dos resíduos verdes. Depois, esse gás pode ser recuperado para fazer funcionar máquinas. É limpo, não polui, é renovável. Então é espetacular! Por isso, hoje, fizemos uma ficha técnica sobre o silo de compostagem. Vimos o que podia ser colocado no silo e o que devemos evitar lá colocar. Já tínhamos feito um silo de compostagem e tivemos boa terra graças às minhocas. (Andréa)

 E agora, aqui está a nossa ficha técnica de um pequeno silo de compostagem para a turma. Caros correspondentes, boa leitura e até breve. (Haya) (Kévin)

Ficha técnica

Material

Um recipiente de compostagem : em vidro ou em plástico transparente para que possamos observar as minhocas todas que aí vivem e que comem a comida, os resíduos verdes que nós lhes damos. Podemos utilizar placas em plásticos para a sombra e uma placa para colocar por cima da caixa (Eléa) (Marilyn).Temos de juntar um pouquinho de terra mas com moderação e algumas folhas mortas par bem iniciar este silo. E depois temos de colocar as minhocas. Depois, pouco a pouco, é preciso juntar, depositar lá todos os resíduos verdes dos jardins, da natureza, mas também de casa, o que não comemos, as cascas da fruta e dos legumes. Aliás, eis a lista do que podemos e não podemos colocar num recipiente de compostagem. Vamos passar aos procedimentos do fabrico do silo de compostagem. (Louise) (Naëly)

Descrição, procedimentos, lista do que se pode colocar num recipiente ou então  o que devemos evitar colocar nesse recipiente.

Para começar:

Num recipiente de compostagem:

- Colocar um pouco de terra e de seguida, algumas folhas mortas.

- Colocar as minhocas encontradas no nosso jardim. E sem lhes fazer mal.

- Por vezes, deitar os resíduos verdes da cozinha, como por exemplo as cascas, e os resíduos “verdes” do jardim.

- Esperar pela decomposição graças à ação das minhocas.

- Observar muito regularmente.

Os resíduos verdes da cozinha: cascas de bananas, de peras, de maçãs, de batatas, de alperces, de pêssegos, de cenouras, de abacate, de pepinos, de courgettes, de cogumelos, de beringelas, de ananás, a pele do tomate, todos os tipos de cascas, grainhas e folhas de alcachofra. … (Yaël) (Helder)

Os resíduos verdes do jardim: galhos, paus, pequenos pedaços de madeira, ramos para facilitar a sua decomposição, erva cortada, por exemplo, a relva, flores cortadas, murchas, folhas de árvores, sobretudo aquelas que caem no outono, pétalas, flores, silvas (Eden) (Shanice)

Evitar colocar: cascas de fruta e de legumes ácidos como por exemplo as laranjas, as clementinas, as tangerinas, as toranjas ou os limões ou seja os citrinos. Evitar também colocar charcutaria, carnes como por exemplo carne picada ou enchidos, salsichas, restos de frango, bem como queijo; isso pode atrair os ratos no jardim . (Yassine) (Iliess)

E pronto ! Foi assim que fizemos o silo para a compostagem.

 

Os alunos do 2º ano B estão a estudar a Germinação de Sementes e para tal colocaram sementes em algodão embebido em água.
 Dia após dia foram observando se alguma das sementes germinava e  viram  que nasceram caulículos que foram crescendo.

Também conseguiram ver pequenas raízes e  algumas folhas.

Decidimos colocar as plantas em vasos com terra para continuar a observar o que vai acontecer nos próximos dias.

Os alunos estão interessados com o que vão observando e registando. 

Tem sido uma experiência fantástica!

2º B - Prof. Helena - CE Stª Teresa

Do Super Mário ao Carnaval 2017

O convite para o tradicional desfile de carnaval, na avenida da cidade, chegou ao Centro Escolar de Santa Teresa com o tema "Jogos eletrónicos dos anos 80".

A proposta foi aceite, após alguma pesquisa, a escolha recaiu sobre o "Super Mário".

Fomos descobrir quem foi, o que fazia, quem eram os seus amigos, onde vivia o super Mário? A Biblioteca Escolar acolheu algumas fases deste projeto...

Aqui ficam testemunhos.

Contornamos os moldes

Recortamos o feltro

Ajustamos as "jardineiras"

Os nossos fatos

Prontos para desfilar

Com a nossa mascote

O desfile

Agora que o Carnaval terminou o Super Mário já tem o seu espaço, na escadaria do nosso Centro Escolar.

HAKUNA MATATA O MUSICAL

Foi no cineteatro de Ourém, no dia 21 de fevereiro, que todos os alunos do Centro Escolar de Santa Teresa puderam ver

 HAKUNA MATATA

O MUSICAL

O suricata mais conhecido da savana cresce e decide deixar os pais para partir à aventura rumo à cidade grande. 

Lá vive as maiores aventuras que alguma vez sonhou viver. 

Entre divertidas peripécias com a directora do jardim zoológico e encontros inesperados apercebe-se que o seu coração está na selva, junto da sua família e dos seus amigos...